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《巨人的花园》说课稿

时间:2023-05-18 22:35:32
《巨人的花园》说课稿范文

《巨人的花园》说课稿范文

作为一名教师,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的《巨人的花园》说课稿范文,希望能够帮助到大家。

《巨人的花园》说课稿范文1

一、 紧扣特点说教材

1.教材分析

《巨人的花园》讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便在花园的周围筑起了围墙,将孩子们拒之门外。从此,花园里花不开,鸟不语,一片荒凉。后来,在一个小男孩的启发下,巨人拆除了围墙,与孩子们共同生活,感到无比的幸福。

2.教学目标

(1)知识与技能:学文与学词结合,通过对比朗读感受本篇童话在表达上的特点。

(2)过程与方法:学会多元交流,能根据课文内容想象画面。

(3)情感态度与价值观:明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和大家交流阅读感受。

3.教学重难点

重点:抓住童话中不同人物的言行描写细细品味。

难点:在悟读中初步体会本篇童话在表达上的突出特点。

二、促进发展说教法

《新课标》指出,学生是学习的主人,阅读是学生个性化行为,语文教学中要引导学生自读、自悟,充分调动学生的情感体验,关注学生的内心感受。因此,根据课文特点,我将围绕“对比”展开教学。我将采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法等。让学生通过对比思考,引导学 ……此处隐藏6590个字……段。

给足学生读书、思考、感悟的时间,让学生带着过渡语的设问,选择自己喜欢的方式读课文。

3——4分钟后,让学生在四人小组或全班交流。我根据学生的反馈情况,相机板书:美丽孤独

幸福寒冷

(设计理念:突出学生才是学习的主人,让学生通过动脑、动手、动口,促进学生的思维发展,提高学生的阅读能力。)

(3)提示说话,接触对比。

提示语:当巨人外出,孩子们玩耍时,花园——

当巨人回来,禁止孩子们玩耍,花园却——

当孩子们偷偷地钻进花园,花园又——

而当巨人训斥孩子们离开时,花园却又——

在小男孩的启发下,巨人幡然醒悟,于是拆除了围墙,花园又——

在提示语的引导下,学生进行说话训练,既激发兴趣,又接触文本,还初步了解对比的写作方法。

(4)对比朗读,感受对比。

第四环节回归整体升华文本。

设疑:同样是花园,为什么会有这么大的变化?

通过解疑,让学生明白:正是因为花园的主人——巨人的行为,使花园由美丽变得荒凉,巨人也由幸福跌到孤独。(在质疑问难中,学生对“对比”又有了更进一步的了解。)

第五环节布置作业拓展文本。

1、继续读课文第7——11自然段,你读懂了什么?

2、一边读书一边想象画面,从中你体会到什么?

以上作业为第二课时的教学做铺垫。

最后说说板书设计:

一篇好的板书,就是一篇微型教案。它体现了教师的教路、学生的学路、作者的文路“三路”合一。本课时的板书力求达到以上的要求,既体现内容美,更体现形式美,是内容美和形式美的和谐统一。

《《巨人的花园》说课稿范文.doc》
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